В нашем учреждении имеются специально оборудованные учебные кабинеты, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья:

• два кабинета учителей - логопедов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• музыкальный зал;
• спортивный зал;
• комната психологической разгрузки.
  

В Учреждении отсутствуют оборудованные учебные кабинеты для обучающихся инвалидов.

В Учреждении имеются оборудованные объекты для проведения практических занятий, в том числе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

В здании:

· 12 групп;

· два кабинета учителей - логопедов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

· музыкальный зал;

· спортивный зал;

· комната психологической разгрузки.

На территории Учреждения:

· 12 групповых участков с верандами;

· Спортивная площадка с бесшовным покрытием из резиновой крошки, площадь 225 м2. На спортивной площадке имеется сетка для обучения элементам волейбола и игр с мячом, переносные футбольные ворота.

· ·Футбольное поле, площадь м2. Покрытие искусственная трава, переносные, разборные ворота.

· Дорожка беговая спортивная детская с бесшовным покрытием из резиновой крошки, площадь 190 м2.

Практические занятия на оборудованных объектах обеспечивают реализацию следующих образовательных программ:

1. Образовательная программа дошкольного образования.

2. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи).

3. Дополнительная общеобразовательная-дополнительная общеразвивающая программа "Спортивная мозаика",

Практические занятия на оборудованных объектах обеспечивают детям возможность двигательной и музыкальной активности, способствуют их эмоциональному и психологическому благополучию.

Объекты для проведения практических занятий обеспечены необходимым оборудованием и инвентарём и соответствуют требованиями санитарных правил и норм.

В группах детского сада организованы специальные уголки для различных видов коллективной и индивидуальной деятельности детей.

Группы оснащены необходимым современным и разнообразным игровым оборудованием, дидактическим и демонстрационным материалом, техническими средствами обучения.

В Учреждении отсутствуют оборудованные объекты для проведения практических занятий для обучающихся инвалидов.

О наличии оборудованных библиотек

В нашем учреждении нет специальной комнаты "Библиотека" для хранения книг с читальным залом. В методическом кабинете есть книжный шкаф:

а) с учебными и методическими пособиями для педагогов;

б) с яркими и красочными детскими книгами, написанными известными авторами и проиллюстрированные талантливыми художниками.

Воспитатели регулярно приносят книги в групповые уголки художественной литературы, читают детям вслух, дети рассматривают книги в самостоятельной деятельности.
В группах имеются оборудованные уголки художественной литературы:

Полочки и витрины, стол недалеко от окна, рядом с источником света. На полочках и витринах выставляются книги в соответствии с возрастными особенностями и потребностям детей, репродукции картин известных художников. В старшем дошкольном возрасте добавляются детские журналы; портреты писателей; тематические альбомы; материалы для ремонта книг; материалы для сюжетно-ролевой игры "Библиотека" (каталог с карточками, формуляр читателя).
О наличии оборудованных библиотек в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья

В группах компенсирующей направленности для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, с тяжелыми нарушениями речи, имеются оборудованные уголки художественной литературы.На полочках и витринах выставляются книги в соответствии с возрастными особенностями, потребностями детей, для решения задач по адаптированной образовательной программе дошкольного образования.

О наличии оборудованных библиотек в отношении инвалидов

Содержание образования и условия обучения инвалидов определяется на основе индивидуальной программы реабилитации инвалида. Если в этой программе указаны особые требования к получению образования, образовательное учреждение обязано их выполнить. Это включает предоставление книг в специальных форматах, таких как: книги со шрифтом Брайля, тактильные книжки-игрушки. В Учреждении имеются аудиокниги, книги с крупным шрифтом и большими яркими иллюстрациями.

О наличии оборудованных объектов спорта, в том числе в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья

В здании:

· Спортивный зал

На территории Учреждения:

· Спортивная площадка с бесшовным покрытием из резиновой крошки, площадь 225 м2.

На физкультурной площадке имеется сетка для обучения элементам волейбола и игр с мячом, переносные футбольные ворота.

·Футбольное поле, площадь м2. Покрытие искусственная трава, переносные, разборные ворота.

· Дорожка беговая спортивная детская с бесшовным покрытием из резиновой крошки, площадь 190 м2.

О наличии оборудованных объектов спорта в отношении инвалидов

· Спортивная площадка, беговая дорожка размещены вдали от источников загрязнения и шума. Покрытие спортивной площадки из материалов, безопасных для здоровья ребёнка.

· На всех путях движения на территории к спортивной площадке, беговой дорожке и в здании к спортивному залу, есть доступная система средств информационной поддержки для инвалидов.

· Однако пандусов для инвалидов на колясках на путях передвижения к спортивному залу в здании нет.

Средства обучения и воспитания - приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности.

Средства обучения и воспитания в Учреждении определяются в соответствии с:

- Стандартом;

- Образовательными программами Учреждения:

1. Образовательная программа дошкольного образования (разделы программы: «Методическое обеспечение Программы средствами обучения и воспитания»; «Методическое обеспечение Программы средствами в части формируемой участниками образовательных отношений»);

2. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) (раздел программы «Обеспеченность средствами обучения и воспитания»);

- С учетом специальных условий получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (специальные средства обучения, учебники, учебные пособия, дидактические и наглядные материалы, технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования (включая специальные).

В соответствии с федеральной образовательной программой дошкольного образования (раздел 31. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды, пункт 31.11.) «В ДОО должны быть созданы условия для информатизации образовательного процесса. Для этого желательно, чтобы в групповых и прочих помещениях ДОО имелось оборудование для использования информационнокоммуникационных технологий в образовательном процессе. При наличии условий может быть обеспечено подключение всех групповых, а также иных помещений ДОО к сети Интернет с учетом регламентов безопасного пользования сетью Интернет и психолого-педагогической экспертизы компьютерных игр.».

Для обучающихся старшего дошкольного возраста, для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов обеспечено подключение электронных устройств для воспроизведения учебных материалов к оптоволоконным сетям (провайдер — «Ростелеком»).

Инфраструктура ИКТ включает следующее оборудование с доступом в сеть Интернет:

· 2 интерактивные доски — размещены в группах компенсирующей направленности для детей с ОВЗ, тяжелые нарушения речи;

· 3 интерактивные панели — установлены в группах общеразвивающей направленности для детей старшего дошкольного возраста;

· 2 моноблока и 2 электронных средства обучения «Умное зеркало» — находятся в кабинетах учителей‑логопедов;

интерактивная песочница «Полянка» — многофункциональный развивающий комплекс (объединяет функции интерактивной песочницы и сенсорного стола), размещённый в комнате психологической разгрузки.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)— это учебные материалы, воспроизводимые с помощью электронных устройств.Они активно интегрируются в образовательный процесс, делая его более наглядным и интерактивным.

В нашем учреждении для обучения детей в возрасте от 5 до 7 лет используются следующие электронные устройства с электронными учебными материалами:

* 2 интерактивные доски в двух группах компенсирующей направленности для детей с ОВЗ, с тяжелыми нарушениями речи;

* 3 интерактивные панели в трех группах общеразвивающей направленности старшего дошкольного возраста;

* 2 моноблока,2 электронных средства обучения «Умное зеркало» в кабинетах учителей-логопедов;

* Интерактивная песочница «Полянка» - развивающий комплекс, объединяющий функции интерактивной песочницы и сенсорного стола; в комнате психологической разгрузки.

Регламентация и безопасность

Работа с электронными средствами обучения (ЭСО) строго соответствует требованиям Санитарно‑эпидемиологических правил (СП)2.4.3648‑20.

Основные нормы и правила:

1.Возрастные ограничения:занятия с ЭСО не проводятся для детей младше 5 лет.

2.Зрительная гигиена:

- во время занятий и перемен обязательна гимнастика для глаз;

- непрерывное использование экрана при демонстрации обучающих материалов (которые дети фиксируют в тетрадях) — не более 5–7 минут для детей 5–7 лет;

-общая продолжительность работы с интерактивной доской на занятии для детей до 10 лет — не более 20 минут;

-зрительная дистанция до экрана — не менее 50 см.

3.Профилактика нарушений осанки: в ходе занятий регулярно проводятся физкультминутки.

4.Технические требования:

-ЭСО эксплуатируются строго в соответствии с инструкцией по эксплуатации и техническим паспортом;

-наличие документов об оценке (подтверждении) соответствия;

-минимальная диагональ экрана для мониторов ПК и ноутбуков — не менее 39,6 см.

Такой подход позволяет эффективно использовать современные технологии в обучении, одновременно обеспечивая безопасность и комфорт воспитанников.

Сведения об обеспечении доступа в здание МБДОУ "Детский сад № 57", приспособленного для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья,в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами:

а) При входе в здание размещена вывеска с названием организации, графиком работы и планом здания, которые выполнены рельефно-точечным шрифтом Брайля на контрастном фоне. Внутри здания навигация и названия помещений также оформлены шрифтом Брайля. На каждом лестничном марше нанесена контрастная маркировка верхней и нижней ступеней. По периметру здания установлены указатели, которые помогают найти путь к входной двери. На остекленной входной двери размещен предупредительный знак в виде двухстороннего желтого круга, а входные двери по периметру обозначены желтым цветом.

б) Инвалидам оказывается помощь, необходимая для получения информации в доступной для них форме о правилах предоставления услуги, включая оформление необходимых для получения услуги документов и выполнение других действий. На входе в учреждение установлена кнопка вызова, которая расположена в зоне комфортного использования человеком в инвалидном кресле. При нажатии на кнопку вызова к посетителю выходит сотрудник — сопровождающее лицо. Вызвать сопровождающее лицо можно нажав кнопку домофона на калитках №1, №2. Вызвать сопровождающее лицо можно по номеру телефона 8 (8313) 33-33-03.

Все сотрудники, ответственные за работу с инвалидами, прошли инструктаж и обучение по вопросам обеспечения доступности объектов и услуг для них. Приказом назначены должностные лица, ответственные за организацию приема, сопровождения и обслуживания всех категорий инвалидов и МГН в МБДОУ «Детский сад № 57».

в) Официальный сайт учреждения адаптирован для лиц с нарушением зрения (слабовидящих).

В учреждении есть ступеньки, но нет пандуса, чтобы маломобильные люди могли самостоятельно попасть внутрь. Также отсутствуют специально оборудованные входные группы и доступные санитарно-гигиенические помещения.

В нашем учреждении имеются специальные технические средства обучения, как для коллективного, так и для индивидуального использования детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающих группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи.Это учебные материалы, воспроизводимые с помощью электронных устройств, которые позволяют расширять возможности восприятия информации; способствуют адаптации к образовательным условиям; помогают социальной интеграции обучающихся.

В двух группах компенсирующей направленности:

* **Интерактивная техника «Умное зеркало Artikme» в кабинетах учителей-логопедов. Она предназначена для профилактики и коррекции речевых дефектов у детей, проведения коррекционных занятий и построения индивидуального маршрута каждого ребёнка через конструктор занятий. В комплект «умного зеркала ArtikMe» входят программное обеспечение, конструктор и хранилище для занятий, видеокамера, журнал для отслеживания динамики ребёнка и органайзер рабочего пространства.

* **В группах интерактивные системы SMART: сенсорная доска SMART, ноутбук и проектор. Эти устройства используются в образовательном процессе для повышения качества и эффективности обучения. В учреждении имеется лицензионное программное обеспечение SMARTNotebook, которое является функциональным инструментом для создания информативных, интерактивных презентаций, занятий, а также заданий для самостоятельного выполнения воспитанниками.

* Интерактивная песочница «Полянка» - развивающий комплекс, объединяющий функции интерактивной песочницы и сенсорного стола; в комнате психологической разгрузки.

*Кроме того, в группах компенсирующей направленности для детей с ОВЗ применяются интерактивные тренажеры и игры.

Содержание образования и условия обучения инвалидов определяется на основе индивидуальной программы реабилитации инвалида. Если в этой программе указаны особые требования к получению образования, образовательное учреждение обязано обеспечить их выполнение, включая предоставление специальных ассистивных технических средств обучения как коллективного, так и индивидуального пользования.

К таким средствам относятся устройства, программы и другие приспособления, которые расширяют возможности обучающихся с особыми образовательными потребностями в процессе восприятия информации, помогают им адаптироваться к условиям жизни и способствуют социальной интеграции.

Например, для детей с нарушениями слуха применяются звукоусиливающие аппараты, для слепых — специализированная компьютерная техника с шрифтом Брайля, для слабовидящих — лупы и проекционные увеличители, а для тех, у кого есть проблемы с опорно-двигательным аппаратом, — специальная программируемая клавиатура.

У МБДОУ "Детский сад № 57" нет общежития и интерната.